Мои контакты, доступные всем. Их распространение допускается.
Адрес (рабочий): 125009, г. Москва, ул. Большая Дмитровка, д.5/6, стр. 7.
Телефон (рабочий): (495) 692-69-79, 692-48-51.
Факс: (495) 692-48-51.
E-mail: dk2009@179.ru
Типа homepage: http://www.179.ru/~dk/
Страницы в других социальных сетях: moikrug.ru, vkontakte.ru, odnoklassniki.ru.
Также для связи можете оставлять комментарии к этой записи. Все комментарии скрыты. |
Лет 10 тому назад я ездил в летнюю школу с двумя рюкзаками. Один рюкзак с вещами, другой рюкзак - с книгами.
Естественно, с появлением ноутбуков количество книг сокращалось... Два года тому назад я не взял ни одной книги - ноутбук заменил их все. И даже сказки детям на ночь я давно читаю с экрана ноутбука или КПК.
В этом году я опять не беру с собой книг. Зато беру три ноутбука (а еще один КПК, один мобильный телефон, один USB GPRS-модем и т.д.) |
Как известно, журналисты имеют образование журналистов, поэтому ни в чем не разбираются. И большая часть предметных статей в массовых СМИ абсолютно непрофессиональна, и только непрофессиональность читателя массовых СМИ позволяет это не замечать. А что - пипл хавает!
Я люблю подмечать бред у журналистов. Например, вот сегодня на newsru.com нашел такую заметку:
"Здешние центры туризма далеки от юга, где бушуют тропические циклоны, и в тоже время достаточно удалены от севера с его антарктическими снежными бурями."
Проблема в том, что речь идет о Новой Зеландии. Ну ладно, авторы могли бы и позабыть о том, что в южном полушарии тепло в северной части, а холодно - в южной, но все-таки надо знать о том, что Антарктика - это все-таки юг, а не север.
Текст является вольным переводом с англоязычного сайта и там, насколько я понимаю со своим уровнем английского языка, все написано правильно: "The islands are too far south to attract tropical cyclones, too far north for Antarctic blizzards." |
Кто подскажет, где взять простое доказательство того, что n!>C(n/k)n для некоторых констант C и k?
Я знаком с формулой Стирлинга, но мне нужно более простое доказательство менее строгого факта. Например, нам на мехмате, кажется, как-то легко доказывали, что n!>(n/8)n, в общем, нужно что-нибудь подобное, главное, максимально простое доказательство, чтобы можно было школьникам показывать. |
Второй день принес еще одно решение на C#, решение на Java, ну и все прочие языки как всегда.
Тяжело было с Java - со вводом через токенайзеры и т.д. К счастью, были специалисты по Java, и работу я отдал им.
Еще одна работа была "с решением на естественном языке": точно так же, как в задании C2 была попытка описать алгоритм на русском языке. Я не знаю, чем дело кончилось - ко мне одновременно подошло два эксперта с этой работой, я их попросил попробовать разобраться в этом тексте. Они ушли и более не возвращались...
История с программой на php завершилась так. Она вчера попала на проверку первому эксперту, он принес ее ко мне. Я медитировал где-то час, разобрался со всеми методами POST и асссоциативными массивами, оценил в 3 балла из 4. Вернул работу эксперту, сообщив свою оценку. Но у работы есть и второй проверяющий! И он поставил 0, и за помощью не обращался. Ввиду большой разности оценок (3 и 0 баллов), работу отправили на третью проверку. Третий проверяющий не захотел разбираться в этом навороте и опять-таки обратился за помощью. Поскольку я работу эту уже смотрел, то для объективности картины решил, что неплохо бы еще кому-нибудь на эту работу посмотреть. Нашел четвертого человека, готового разобраться с PHP. Отдал ему работу. Он пришел через некоторое время и сказал, что нормального решения здесь не видит. Но после обсуждения этой работы он все-таки понял решение школьника (как я уже писал, мне на это понимание понадобился где-то час), и согласился с оценкой 3. Вот такие перипетии происходят с отдельными товарищами... |
| » ЕГЭ |
|---|
Сегодня проверял работы ЕГЭ по информатике в Москве. Проверял в качестве "консультанта" - то есть если проверяющие испытывают затруднения с проверкой работы, они обращается ко мне за помощью.
Основные затруднения - это задача C4, где нужно решить задачу по программированию. Решение записывается на бумаге на ЛЮБОМ языке программирования по выбору учащегося. Сложность задания можно оценить по демо-версии.
Соответственно, сложность проверки в том, что нужно уметь прочитать программу (на любом языке программирования!), понять, что она делает, проверить, делает ли она ровно то, что требуется, и делает ли программа это эффективно, а также какие в ней есть ошибки. А программы занимают до трех страниц рукописного текста...
Иногда эксперты приходили потому, что не могли разобраться, что делает программа. Но если попадались экзотические языки программирования, как правило, работу приносили ко мне...
В результате я проверил:
3 работы на ruby
1 работу на php
1 работу на python
1 работу на perl
1 работу на C#
Работы на C, C++, паскале и бейсике - не считал.
При этом с php, python, perl я более-менее знаком (доводилось на них писать...), о ruby имею поверхностное представление (иногда видел программы, но ни разу ничего не писал), а вот код на C# вижу впервые в жизни... Ну что же, пришлось проверять... Но больше всего затруднений доставила программа на php - там активно использовались регулярные выражения и ассоциированные массивы...
Из числа анекдотов - мне принесли на проверку программу на perl. Поскольку мне уже приносили эту работу и я ее проверил, то нужно было, чтобы ее проверил кто-нибудь другой. Поэтому я взял работу и пошел по аудиториям, где сидели проверяющие с вопросом - "Может ли кто-нибудь проверить решение C4 на языке Perl?". А на одном этаже с нами работали проверяющие ЕГЭ по биологии, и я чуть было не обратился к ним с таким же вопросом...
28 Май, 2009 @ 23:50
|
| » ЕГЭ |
|---|
Глядя на происходящее вокруг ЕГЭ мне кажется, что мир вокруг состоит из идиотов.
Одни идиоты за два дня до экзамена пишут на форуме "Подскажите, что почитать, чтобы научиться программированию на бейсике или паскале". Другие идиоты им отвечают "Ой, спасибо, я не знал, что на экзамене нужно будет программу писать". Спрашивается, о чем эти идиоты думали раньше и вообще как они собираются поступать в ВУЗы, если за два дня до экзамена задумываются о том, что же они собираются сдавать. Впрочем, я догадываюсь, чем они занимались полгода назад - писали на форумах что-то вроде "ЕГЭ - г..." и вступали в группы "Мы против ЕГЭ" на сайте вконтакте.ру.
Следующие идиоты работают в журнале Ньюсвик. Вынеся "ЕГЭ" крупными буквами на обложку последнего номера, в самом номере авторы решили дать "Примеры заданий ЕГЭ по разным предметам". И написали что-то вроде (воспроизвожу по памяти): "Общественная жизнь в 90-х годах XX века характеризовалась..." И четыре варианта ответов, из который правильный (по мнению редакции) - "Широким изданием подпольной литературы"! И это при наличии в списке ответов чего-то про плюрализм общественных мнений! А потом это прочитает какой-нибудь очередной помощник президента и выйдет очередной скандал.
26 Май, 2009 @ 00:04
|
| » (No Subject) |
|---|
Оказалось, что вопрос про Calc вызвал интерес, поэтому публикую ( ответ под катом )
23 Май, 2009 @ 18:00
|
| » Школа |
|---|
Учу семиклассников работать с электронными таблицами (OpenOffice.org Calc). Обнаружил интересное отличие процесса обучения семиклассников работе с Calc от обучения восьми-девяти-десяти-одиннадцатиклассников программированию на C++. Когда я учу 11-классников программированию, я ничего нового не узнаю. Когда я учу семиклассников работе c Calc, они регулярно умудряются откопать такие штуки, про которые я раньше не знал.
Вот, например, сейчас увидел сданное задание, где в ячейке написана следующая формула:
=B5*B2-B4*B3=POWER(-1;'n'+1)
Самое интересное здесь - это аргументы функции POWER (возведение в степень).
Знаете ли вы, что означает 'n' в записи второго аргумента?
22 Май, 2009 @ 19:00
|
| » (No Subject) |
|---|
Ах, какая была держава!
Ах, какие в ней люди были!
Как торжественно-величаво
Звуки гимна над миром плыли!
Ах, как были открыты лица,
Как наполнены светом взгляды!
Как красива была столица!
Как величественны парады!
Проходя триумфальным маршем,
Безупречно красивым строем,
Молодежь присягала старшим,
Закаленным в боях героям -
Не деляги и прохиндеи
Попадали у нас в кумиры...
Ибо в людях жила - идея!
Жажда быть в авангарде мира!
Что же было такого злого
В том, что мы понимали твердо,
Что "товарищ" - не просто слово,
И звучит это слово гордо?
В том, что были одним народом,
Крепко спаянным общей верой,
Что достоинства - не доходом,
А иной измеряли мерой?
В том, что пошлости на потребу
Не топили в грязи искусство?
Что мальчишек манило небо?
Что у девушек были чувства?
Ах, насколько все нынче гаже,
Хуже, ниже и даже реже:
Пусть мелодия гимна - та же,
Но порыв и идея - где же?
И всего нестерпимей горе
В невозможности примирений
Не с утратою территорий,
Но с потерею поколений!
Как ни пыжатся эти рожи,
Разве место при них надежде?
Ах, как все это непохоже
На страну, что мы знали прежде!
Что была молода, крылата,
Силы множила год за годом,
Где народ уважал солдата
И гордился солдат народом.
Ту, где светлыми были дали,
Ту, где были чисты просторы...
А какое кино снимали
Наши лучшие режиссеры!
А какие звенели песни!
Как от них расправлялись плечи!
Как под них мы шагали вместе
Ранним утром заре навстречу!
Эти песни - о главном в жизни:
О свободе, мечте, полете,
О любви к дорогой отчизне,
О труде, что всегда в почете,
И о девушках, что цветами
Расцветают под солнцем мая,
И о ждущей нас дома маме,
И о с детства знакомом крае,
И о чести, и об отваге,
И о верном, надежном друге...
( И алели над нами флаги... )
1 Май, 2009 @ 23:04
|
| » 5 мая |
|---|
А никто не хочет ко мне во вторник, 5 мая, вечерком в гости?
1 Май, 2009 @ 20:20
|
| » Мысли во сне... |
|---|
Говорят, что некоторым ученым, художникам, композиторам идеи приходят во сне.
Последние дни голова моя была занята придумыванием идей для некоторых новых задачек по информатике, и вот окончательное понимание, как должны были выглядеть эти задачи у меня сложилось сегодня утром, когда я выходил из дома. Не знаю, пришло ли мне это понимание во сне, или же голова работала в течение того часа, пока я умывался, завтракал, собирался и т.д., но все равно забавно.
15 Апр, 2009 @ 16:22
|
| » И дальше про мобильные телефоны |
|---|
Оказалось, что пост про мобильные телефоны вызывает большой интерес, поэтому продолжу тему.
Учтите, что сравнивать конкретные модели мне абсолютно неинтересно и посты вроде "такой-то телефон лучше всех" у меня никакого восторга не вызывают.
Но вот мне было интересно - какой действительно полезной (лично мне) функции я не найду в дешевом телефоне?
Пока нашел две.
1. Отсутствие русского T9 (памяти, что ли, в телефоне мало, чтобы вогнать еще и русский словарь?)
2. Отсутствие GPRS.
Для второго телефона и то, и другое - не нужно. SMS я пишу редко, и как правило, стилусом на клавиатуре, а для GPRS у меня вообще есть отдельное устройство.
27 Мар, 2009 @ 07:15
|
| » (No Subject) |
|---|
Вот захотел купить себе дешёвый сотовый телефон - чтобы использовать в качестве второй трубки при поездках. Раз в год, например. Понял, в современных телефонах уже совершенно не разбираюсь (наверное, я уже очень плохо разбираюсь в компьютерном железе, ноутбуках, всяческих гаджетах и модных технологических новинках), а поэтому моё отношение к покупке сотового телефона, наверное, примерно такое же, как в отношении покупки одежды. То есть если нужно что-то купить, то заходится в первый попавшийся магазин и выбирается первое попавшееся, что нравится на вид и по цене подходит. Главное, потратить на это поменьше времени.
Зашел, выбрал какую-то нокию за полторы тысячи. Распаковал, включил. Больше всего меня поразила функция фонарика - для его включения через меню нужно нажать девять клавиш и без сим-карты фонарик не работает... :)
26 Мар, 2009 @ 14:49
|
| » Скончалась Людмила Адамовна Миронова |
|---|
Скончалась Людмила Адамовна Миронова, мой учитель математики и учитель многих выпускников 73-й школы.
Похороны в Туле в субботу в 11 часов.
5 Мар, 2009 @ 11:45
|
| » Хоккей! |
|---|
Три (кажется) года тому назад я снова (после перерыва лет в 15-20) встал на коньки ввиду заливки катка у нас за школой. Вместе с коньками была приобретена и клюшка.
А вчера принял участие в первом любительском матче по хоккею (по крайней мере в этом матче присутствовал судья со свистком). Учителя школы играли с учениками в рамках празднования масленицы.
Итог матча - 4:4 в пользу школьников. Детей засудил арбитр (учитель физкультуры), назначив спорный буллит в самом конце матча, когда дети вели 4:3. Буллит был успешно реализован, я забил шайбу самому главному двоечнику из числа моих учеников-одиннадцатиклассников. В итоге из четырех забитых учителями шайб моих - три, что на самом деле очень удивительно.
Главное - вовремя оказаться "на пятачке". Поймать передачу, обвести пару защитников, отдать передачу дальше - это мне слабо. А протолкнуть шайбу в ворота, поймав ее "на пятачке" - это я могу. :)
28 Фев, 2009 @ 00:54
|
| » Студенческая олимпиада по программированию в 1С:Предприятие. |
|---|
Нашел забавное мероприятие - "Студенческая олимпиада по программированию в 1С:Предприятие".
Единственное задание финального тура: http://fa-kit.ru/main_dsp.php?top_id=466
Под страшными словами типа "в один день не может быть более одной операции прихода материала одного вида, поступивший материал может расходоваться в этот же день, количество операций расхода в один день не ограничено" или "Стоимость списания материалов в них определяется по «средней скользящей»." скрывается классическая задача об укладке рюкзака!
18 Фев, 2009 @ 07:55
|
| » The joy of TeX |
|---|
Сегодня в книжном магазине МЦНМО купил книгу "Восхитительный TeX", которая является русским переводом книги "The joy of TeX" by M.Spivak. Самое интересное в этой книге - это выходные данные: Москва, "Мир", 1993. И таких книг там еще много, штук 500 есть, как мне сказали :)
На вопрос, откуда у них такой раритет, директор МЦНМО сказал что-то вроде "они появились у нас после того, как мы купили издательство Мир..."
23 Янв, 2009 @ 21:16
|
|
![[info]](http://l-stat.livejournal.com/img/userinfo.gif){kind=small}
dkirienko